随着各地的高考分数线陆续公布，一年一度的高考算是正式落下了帷幕。看着千万考生努力拼搏，许多人不经感叹“奋斗的青春真好看”，但也有不少人对教育体制提出了质疑和看法。

　　“张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员：我们都有光明的未来。”

　　曾经的“三百六十行，行行出状元”到了今天，“光明的前途”似乎只剩下升学考试这条“单向道”。

　　这背后是教育体系与时代背景的割裂。

　　当下的教育体系是两三百年前为工业时代的流水线而设计的，本质上是工业经济的遗留产物。

　　一方面，教育模式仍以标准化、格式化为主，恰与工业经济精确参数、统一指标等原则异曲同工，正如雪融化了，不能回答是春天，标准答案只能是水。而文凭、证书又为生产“合格产品”提供了必要检验手段。

　　另一方面，专业的分门别类事实上也吻合工业化大分工的内在逻辑，专业化、速成化的培养机制客观上成为工业经济人力资源的源头活水。

　　可正如工业经济以势不可挡之势取代农业经济，互联网、人工智能也早已对工业经济展开摧枯拉朽式的攻城略地，百年一遇之大变局让“教育革命”提前开启。

　　首先，机器取代人力是技术发展的必然宿命，人工智能也将绞杀所有传统就业岗位。

　　其次，城市功能釜底抽薪让制造交易退潮，新经济全面拍打海岸。经典城市是生产和交易的中心，一切以物质为基础和重心，当新经济、体验经济悄无声息地蔓延，城市不仅是商品交换场所，更是交换信息、观点、情感的平台，这将从根本上颠覆既有的生产方式与生活方式。

　　此外，市场经济已发展至最高阶段，兼顾经济利益与社会效益的复式时代登上历史舞台。市场经济讲求优胜劣汰，内置着赢家通吃的马太效应，无论是生产、生活，还是教育，皆被市场所裹挟。

　　在“以个体竞争为主导价值”的竞争环境下，名校和成绩成为唯一的评价标准，而在有限的教育资源下，教育某种程度上也成了一场“零和博弈”的游戏，唯有以资源争夺的方式去获取发展优势。

　　随着市场经济所制造的失衡不断凸显，问题将倒逼社会经济登上历史舞台，社会经济重在兼顾大多数社会基层群体的利益，营造更加公平的社会生态，以对冲市场经济。

　　届时，对于教育来说，无论是新的经济社会生态还是新的人才内涵与标准，都需要新的教育体系相匹配。

　　而随着经济形态和技术的不断发展，软技能与硬技能之间的界限正在逐渐消失，将人文技能与技术知识相结合，或许才是未来最佳的教育模式，如编程+道德伦理、人工智能+情商、逻辑+价值判断。

　　来源：德培论道